AKSI NYATA CGP AMALIAH

 Program Tindakan Aksi Nyata:

1.4.a.10.2 Aksi Nyata - Artikel Budaya Positif

Budaya Positif dalam Implementasinya di SMPN 2 Sidoarjo

BY: Amaliah

SMPN 2 SIDOARJO

LATAR BELAKANG:

Budaya positif adalah nilai-nilai, keyakinan-keyakinan, dan kebiasaan-kebiasaan di sekolah yang berpihak pada murid agar murid dapat berkembang menjadi pribadi yang kritis, penuh hormat dan bertanggung jawab.  Upaya dalam membangun budaya positif di sekolah yang berpihak pada murid diawali dengan membentuk lingkungan kelas yang mendukung terciptanya budaya positif, yaitu dengan menyusun keyakina kelas.

Setiap tindakan atau perilaku yang kita lakukan di dalam kelas dapat menentukan terciptanya sebuah lingkungan positif. Perilaku warga kelas tersebut menjadi sebuah kebiasaan, yang akhirnya membentuk sebuah budaya positif. Dalam mewujudkan prilaku warga sekolah yang memiliki budaya positi hal pertama perlu diciptakan dan disepakati adalah membuat keyakinan-keyakinan atau prinsip-prinsip dasar bersama di antara para warga kelas untuk mendapatkan nilai-nilai kebajikan yang disepakati Bersama.

Mengapa keyakinan kelas, mengapa tidak peraturan kelas saja ? jawabannya adalah suatu keyakinan akan lebih memotivasi seseorang dari dalam, atau memotivasi secara intrinsik. Seseorang akan lebih tergerak dan bersemangat untuk menjalankan keyakinannya, daripada hanya sekedar mengikuti serangkaian peraturan yang mengatur mereka harus berlaku begini atau begitu yang membuat ketidaknyamanan dan keterpaksaan.

Kesepakatan kelas yang efektif dapat membantu dalam pembentukan budaya disiplin positif di kelas. Hal ini juga dapat membantu proses belajar mengajar yang lebih mudah dan tidak menekan. Untuk itu pada kali ini guru mengangkat program mengenai Budaya Positif dalam Implementasi, khususnya di SMPN 2 Sidoarjo

TUJUAN:

1.terciptanya budaya positif di kelas dan lingkungan Sekolah SMPN 2 Sidoarjo

2. tersusunnya kesepakatan dan keyakinan kelas yang efektif

3. terlaksananya proses belajar mengajar yang efektif

TOLAK UKUR:

Siswa dapat memperbaiki hubungan, melalui bentuk tawaran, bukan paksaan. dan dapat menuntun untuk melihat ke dalam diri. serta mencari kebutuhan dasar yang mendasari tindakan, cara untuk memperbaiki diri, fokus pada karakter dan solusi, bukan tindakan.

LINIMASA TINDAKAN:

1. Mendisain dan merencanakan aksi nyata yang akan dilakukan dengan seksama dan cermat

2. Mengkomunikasikan hal tersebut pada kepala sekolah, staf, rekan sejawat/ guru, siswa, dan orang tua wali murid mengenai pentingnya budaya positif.

3. Implementasi aksi nyata secara bertahap

  a. Siswa mendapatkan sosialisasi mengenai Budaya Positif, guru membangun komitmen bersama siswa

b. Siswa bermusyawarah dan membuat Keyakinan Kelas yang telah disepakati bersama Agar Pembelajaran berjalan dengan tertib dan disiplin.

c. siswa melaksanakan keyakinan kelas yang telah mereka sepakati bersama agar terbentuk budaya positif

d. hasilnya siswa menjadi tertib dan disiplin dalam menjalankan aktivitas belajar di lingkungan sekolah.

4. kesimpulan dan refleksi

a. kesimpulan:

Budaya positif dapat membawa dampak yang positif bagi siswa, guru, saerta semua warga sekolah agar pembelajaran dapat berjalan dengan kondusif. Nilai-nilai, keyakinan-keyakinan, dan kebiasaan-kebiasaan di sekolah yang berpihak pada murid ini dapat menjadikan murid berkembang pribadinya sehingga mereka menjadi  kritis, penuh hormat dan bertanggung jawab.

b. refleksi:

Potensi siswa akan meningkat secara menyeluruh apabila siswa telah melaksanakan keyakinan kelas sebagai budaya positif.

5. Diseminasi pada Guru dan Staf Sekolah

Mode            : LURING

TEMPAT       : RUANG MEETING SMPN 2 SIDOARJO

HARI/ TGL    : Kamis, 23 Desember 2021

Dalam webinar ini dihadiri oleh 16 guru dari SMPN 2 Sidoarjo. Ada dua hal yang didesiminasikan, yaitu:

1. pemahaman saya terhadap konsep-konsep kunci dalam Modul Budaya Positif, yaitu perubahan paradigma belajar, disiplin positif, motivasi perilaku manusia, kebutuhan dasar, posisi kontrol restitusi, keyakinan kelas dan segitiga restitusi, 

2.    pengalaman dan pembelajaran yang saya dapat setelah menerapkan konsep-konsep kunci tersebut, baik di kelas maupun di rumah.

Dalam sesi tanya jawab dan sharing beberapa guru saling berbagi pengalaman budaya positif dan menanyakan beberapa hal terkait budaya positif. Selengkapnya dapat disimak pada link dokumentasi video.

 6. dokumentasi dan pelaporan dapat dilihat pada link:

PART 1 https://youtu.be/-xyaQpEmylI

PART 2 https://youtu.be/TU_diAEI-YM

BLOG https://amelsidoarjo.blogspot.com/2022/01/aksi-nyata-cgp-amaliah.html

 DUKUNGAN:

1.Dari kepala Sekolah

2. Staf sekolah

3. Keterlibatan siswa/ murid secara nyata untuk mewujudkan keyakinan kelas yang positif dan dapat diwujudkan

4. Guru / rekan sejawat

5. Orang tua/ wal murid